老师的哪些行为算霸凌孩子？

单次失控或羞辱未必足以判断为持续性霸凌，但不代表可以忽略。先看言语严重程度、是否公开贬损人格、是否带有威胁，以及老师之后有没有道歉、纠正或继续针对。若一次行为已经涉及身体伤害、严重恐吓或性相关内容，应立即处理，不必等第二次。

先不要在“谁说真话”之间二选一。把双方说法拆成可核实的事件：哪天、哪节课、说了什么、做了什么、谁在场、类似处理是否也用于其他学生。孩子的感受需要被认真对待，事实则通过连续记录、同场信息和校方核查逐步确认。

霸凌通常带有针对性，但对全班普遍羞辱、恐吓或使用危险惩罚，同样是不恰当且需要制止的行为。判断和处理不必卡在“是不是只针对我的孩子”，而应回到行为本身是否越界、是否造成伤害。

不一定。孩子可能怕被报复、怕家长冲动处理，也可能担心同学知道。先说明你会保护他的隐私，不会未经商量就公开对质；允许他用写下来、画出座位位置或分几次讲的方式表达。如果涉及现实安全风险，即使孩子暂时不愿细说，家长也应先采取保护措施并寻求学校或专业支持。