孩子受欺负，怎么和老师沟通？

不要争论是不是玩笑，可以把重点拉回结果和边界：“对方可能认为是玩笑，但孩子已经明确不舒服，而且类似行为发生了多次。想请您核实频率，并帮助他们明确停止的边界。”判断重点不是行为者怎么命名，而是行为是否被拒绝后仍持续、是否造成伤害。

先问他最担心什么，常见顾虑是怕被报复、被同学说告状，或被老师当众询问。可以告诉孩子，你会尽量保护他的隐私，并和他商量先联系哪位老师、哪些细节可以说。若存在现实安全风险，家长仍需要介入，但可以提前说明准备怎么做，避免让孩子突然失去掌控感。

可以。家长不需要先完成调查，只要如实说明目前是孩子的陈述，请老师帮助核实即可。同时记录发生时间、地点、行为和频率，留意孩子物品、身体及情绪变化。没有直接证据不等于不能反映，但也不要把尚未核实的内容说成定论。

通常不建议作为第一步，尤其是在事实尚未核实、双方情绪都高的时候。先请学校了解情况并建立保护安排，更有利于避免当面对质升级。如果后续确需家长沟通，最好由老师或学校协调，围绕停止行为和后续边界谈，不讨论给孩子贴标签或公开追责。