老师说自家孩子欺负同桌，家长该怎么办？

不要只争论他的动机，要看对方是否愿意、是否能随时退出，以及对方明确说停后孩子有没有停。如果玩笑长期只让一个人难堪、伴随围观起哄，或对方因害怕而顺从，就应按伤害行为制止，而不是继续讨论“有没有恶意”。

先把双方行为拆开判断。对方先挑衅，可以由老师另行处理；孩子随后推搡、羞辱或威胁，也要为自己的部分负责。道歉不必等于承认全部责任，重点是准确说明自己做了什么、造成什么影响，以及之后如何停止。

请老师把评价转成可核实的信息：具体日期、场景、言语或动作、频率、在场者、对方反应及已采取的措施。如果暂时信息不足，可以先配合做好分开和观察，但不要仅凭标签对孩子作出全面定性。

短期调整座位可以用于停止接触、降低冲突，但不能自动解决反复攻击、排挤或冲突处理方式。如果存在持续针对或安全风险，可与学校讨论阶段性分开；同时仍要完成事实核实、责任承担、行为练习和后续观察。