面对不想上学的孩子，老师应该怎么办？

孩子不想上学，家长着急，老师也可能感到为难。比起急着劝回课堂，更重要的是先弄清孩子在躲开什么，再和家长一起降低返校难度。老师可以这样做：

1. 私下倾听，不贴标签。找安静、不被围观的时间说：“我发现你最近来学校很难，最难受的是进校门、上某节课，还是见到某个人？”允许孩子写下来，不当众批评或逼问。

2. 根据线索调整支持。若孩子反复提到作业不会，就先减少重复任务、补一个知识点；若害怕同伴或某位成人，先核实是否存在欺负、羞辱等情况，及时保护并按学校流程处理，而不是要求孩子忍耐。

3. 和家长、孩子商量小目标。可从“到校后先找信任的老师聊十分钟”或“先参加一节能承受的课”开始，明确接应人和不适时的求助方式。每天简短回顾，能承受再增加，不把一步到位作为唯一标准。

4. 持续跟进，不只盯出勤。记录孩子愿意参与的活动、困难时段和有效帮助，具体肯定：“今天你愿意主动求助，这很重要。”若持续缺课、明显影响日常生活，可联动校内心理老师及适当专业支持；出现自伤言语或安全风险时，立即启动保护与求助流程。